Educação a Distância

Artigo-Educação a Distância: Conceituação e Historicidade; Maria das Graças Silva Lima; Advogada, pedagoga, Especialista em informática na Educação, Mestre em Educação e Professora da Universidade da Amazônia-UNAMA

A Educação a Distância foi vista pelo que é a partir das pesquisas dos anos 60 e 70. As primeiras abordagens conceituais, que qualificavam a Educação a Educação a Distância, isto é, uma educação não presencial, tomavam como paradigma um referencial externo ao próprio objeto, pois estabeleciam comparação imediata com a educação presencial, direta, eo professor presente em sala de aula, é a figura central. No Brasil, até hoje, muitos costumas seguir o mesmo caminho, preferindo tratar a Educação a Distância a a partir da comparação com a modalidade presencial da Educação. A Educação a Distância pressupõe um processo educativo sistemático e organizado que exige não somente a dupla via de comunicação, co também a instauração de um processo continuado, cujos meios devem estar presentes na estratégia de comunicação. Vale enfatizar que existe diferença entre Educação a Distância e educação aberta. No caso da Educação aberta, esta pode ser a distância ou presencial, o que a diferencia da educação tradicional, é que todos podem nela ingressar, independente de escolaridade anterior. Na Educação a Distância o espaço é para a tutoria; os materiais " levam o conteúdo ao aluno, pois no ensino a distância, o aluno tem que movimentar-se para construir a própria aprendizagem - não podendo mais supor que a aprendizagem só acontece á partir de uma aula dada, na qual, por meio do ensino presencial, fomos levados a acreditar que só podíamos aprender se o professor se dispusesse a nos dar aula ou mesmo fora dela, os conteúdos a serem aprendidos. E, como alunos, esperávamos que um docente nos ensinasse por acreditarmos que só a partir desse processo teríamos condições de aprender. Dentro da especificidade do Ensino a Distância, as coisas acontecem de um modo diferente: espera-se e criam-se condições para que o aluno perceba que com os materiais adequados e orientações precisas ele pode, e deve, construir a própria aprendizagem de forma autônoma e independente. Vale ressaltar que, a Educação a Distância é uma inovação educativa, mas já existe há pelo menos 150 anos no mundo e é utilizada com grande repercussão em dezenas de países. A Distância, é o grande desafio, mas não é jamais a fronteira final da educação. Aquele que trabalha e não tem horários compatíveis com os horários escolares, aquele que tem dificuldade físicas de locomoção, aquele que quer criar seu próprio programa de estudo receber na Educação a Distância a saída viável para as suas demandas, buscando inovações que sirvam ao progresso da humanidade, visto que trata o aluno como sujeito de sua história de sua sociedade. Inicia-se de um novo modo de educar que vem sendo denominado Educação a Distância. Trata-se de uma inovação educativa que tem como objetivo maior gerar condições de acesso a educação para todos aqueles que, por um motivo ou outro, não estejam atendidos satisfatoriamente pelos meios tradicionais de ensino. Obriga-nos a uma busca contínua de novas metodologias, capacitações para aprendizagem de novas técnicas e procedimentos, para sobrevivermos com autonomia e liberdade neste mundo contemporâneo. Hoje é crescente o número de instituições e empresas que desenvolvem programas de capacitação e atualização de recursos humanos através da modalidade da Educação a Distância. A metodologia da Educação a Distância, aplicada ao ensino superior, já vem sendo utilizada em países, desenvolvidos com grande sucesso, dentre os quais podemos citar a Espanha, a Inglaterra e o Canadá, que há aproximadamente, 30 anos vêm utilizando essa metodologia. A Educação a Distância não substitui a educação presencial; dá-lhes outros parceiros; abre-lhes novos horizontes. Tampouco substitui o professor, valoriza-o em suas capacidades, motivando-o a trabalhar de forma cooperada com utras habilidades e especializações. Amplia-se seu magistério, trazendo novas experiências de vida para compartilhar.

Resumo do filme - Piratas do Vale do Silício

Resumo do Filme Piratas do Vale de Silício INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO;Raquel Gianolla;Representações Sociais do Cotidiano;3edição;2006.

O filme retrata o surgimento das grandes empresas Apple e Microsoft, através de Bill gates, Paul Allen, Steve Jobs e Steve Wozniak, que são jovens da década de 70 fascinados por informática.Esses jovens tinham o objetivo de criar uma ferramenta que mudaria o mundo,o computador. Steve Wozniak e Steve Jobs, ainda desconhecidos, tem um plano de criar um microcomputador,porém nada concreto ainda. Wozniak monta o microcomputador, mas os dois jovens recebem o mérito, já que o computador anterior não existia funções e equipamentos que existem no atual. Os jovens conseguem divulgar suas criações e são bem sucedidos, e conseguem encomendas de vários microcomputadores. A realização do trabalho deles ainda é feita na garagem da casa de um dos pais deles. Jobs montava um sistema fechado onde somente os computadores da Apple podia usar o sistema. A Apple iniciou com computadores da Apple 1, até serem considerados os melhores, os Macintosh. Que foram supercomputadores lançados por Job e sua equipe, mas foi com a Apple 2, que a Apple conseguiu sucesso no mercado e se transformar na maior empresa de montagem de computadores do mundo. Dando, assim, crescimento e dinheiro para o Macintosh. Enquanto isso, Gates na Microsoft, apostou num mercado que era muito disputado na época mas muitas pessoas não levavam em consideração, que era o mercado da Software. A Microsoft apostou nos Softwares, logo depois montou o Windows, que era um sistema operacional mais fácil de manusear. Assim a Microsoft conseguiu distribuir seu sistema para várias empresas montadoras de computadores e lançando também softwares específicos para seu sistema operacional. Softwares úteis e simples para facilitar o dia a dia das empresas. Essas criações tecnológicas tem uma estreita relação com o que a autora Raquel Gianolla informa, que antes dessa revolução os computadores eram utilizados apenas por grandes empresas, universidades e governo e hoje o computador e a internet se tornou global, fazendo parte do cotidiano de muitas pessoas. Se tornando um equipamento doméstico.Como diz Raquel Gianolla,"Os objetivos de um grupo de jovens em instituir novas bases para a informática, foram até certo ponto, atingidos". "Fanáticos por eletrônica, esses jovens da época do hippies tinham a pretensão de desviar a nova tecnologia em favor da contra cultura"(Levy,1993: 43). Esses jovens trouxeram a muitas pessoas o poder desfrutar de algo que era mérito apenas do governo, das grandes empresas e universidades, o computador.

Prova - A1

Prova - A1 - 09/04/2012

Um dia inicialmente preocupante, mas no momento em que li a prova me tranquilizei, pois tudo o que tinha estudado estava presente nesta avaliação e pude transferir com minhas palavras os meus conhecimentos adquiridos na disciplina de Novas Tecnologias de formação e Comunicação em Educação no primeiro bimestre.

Possibilidades e desafios da utilização de Webquest e Webfólio na formação Continuada

Formação de Professores e Novas Tecnologias: possibilidades e desafios da utilização de Webquest e Webfólio na Formação Continuada - 02/04/2012 Fernando Silvio Cavalcante Pimentel Pedagogo, professor de Ensino Religioso, Filosofia e Sociologia. Aluno do Curso de Especialização em docência do Ensino Superior do Exército Brasileiro em parceria com universidade Castelo Branco-RJ e do Curso de Mídias na Educação da SEED/MEC Já faz alguns anos que muitos educadores entraram em um verdadeiro "pânico" quando perceberam que as novas tecnologias da informação e comunicação estavam adentrando o espaço educacional. Muitos recurso surgiram para que a educação, educadores e educandos possam estar interagindo com as mídias e com as TIC`S.Em todo mundo surgiram várias propostas para adaptar o computador a dinâmica da sala de aula. O que se pretende com o webfólio é a criação de um ambiente de aprendizagem que ultrapassa o modelo escolar vigente. Democratizando e inserindo as pessoas num mundo que a cada dia, vincula-se as relações virtuais como possibilidade de avanço. Neste espaço de interação o que o educador- aluno precisa encontrar é um espaço para debate/fórum/opiniões. Sendo um grande incentivo e motivação para que o educador-aluno possa acompanhar através da Web suas produções durante o percurso de seus estudos, extrapolando o espaço de sala de aula, construindo com sua aprendizagem concreta um espaço virtual. O webfólio é um instrumento que compreende a ampliação de todos os trabalhos realizados pelo aluno durante o projeto ou durante uma unidade, semestre ou ano letivo, sendo constituído de registro de visitas, resumos de textos, resenhas de vídeos, projetos e relatórios de experiências na sala de aula ou extra-sala. WebQuest:Uma metodologia de pesquisa na internet, voltada para o processo educacional, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico. A metodologia do WebQuest pretende ser uma forma de estimular a pesquisa, o pensamento crítico, o desenvolvimento de professores, a produção de materiais e a construção de conhecimento por parte dos alunos. Cabe ao educador que está no processo de formação observar que este recurso é mais uma ferramenta e que ele precisa compreender bem a pedagogia de projetos para que possa então utilizar-se de uma WebQuest para sua propria formação como também para ministrar suas aulas. Com o Wbquest trabalha-se em forma de projetos de pesquisa, com toda uma metodologia e didática que envolve o aluno do inicio ao fim do projeto. O WebQuest tem oportunizado uma retomada do espírito científico, já que exige dos participantes a disposição para a pesquisa, a leitura e a produção textual. Podemos relacionar alguns desafios quanto a promoção da formação com o Webquest e Webfólio, tais como: problema de gestão, resistência dos educadores, resistência dos discentes, falta de infra-estrutura, falta de recursos, paradigmas educacionais ou ilusões frente ao uso das tecnologias. Um desafio que precisa ser superado é a falta de familiaridade dos educadores com o ambiente virtual proporcionado pelas novas tecnologias da informação e comunicação. Outro desafio encontrado: As faculdades não disponibilizam um profissional que possa apoiar os professores na elaboração e construção dos sites para webfólio e webquest. Ainda na questão estrutural encontramos a resistência por estarem presos aos antigos paradigmas avaliativos e pela falta de disponibilidade de tempo ou ainda por não possuírem computadores com acesso á rede mundial de computadores.

Leitura Crítica dos Meios de Comunicação

Análise Crítica dos Meios de Comunicação de Massa - 14/05/2012

LEITE,L. S.(Coord.). Tecnologia Educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula. Petrópolis/RJ: Vozes, 2003 Os meios de comunicação de massa:jornal,revistas, cinema, vídeo game computador, internet, televisão, novelas, propagandas, rádio, entre outros. Tem avançado amplamente e com isso tem trago uma contribuição de mudança em nossa sociedade como:Hábitos, valores, cultura e concepções de vida. Estas tecnologias tem revolucionado o mundo de formas diferentes. Há uma necessidade dos educadores terem uma atenção maior aos meios de comunicação de massa, pois estes meios de comunicação tem feito parte do cotidiano de muitos educandos. Estes recebem muitas informações no dia a dia. trata-se de um processo de educação informal, que ensinam de forma atraente e voluntária. É importante nos dias de hoje a escola desvelar a trama nos meios de comunicação. Trata-se de despertar em cada aluno o leitor crítico, apto a ler e entender os significados e perceber as influências dos meios de comunicação de massa na vida das pessoas. Geralmente não pensamos nas consequências ideológicas e sociais dos meios de comunicação de massa, por isso a leitura crítica tem a importância de desmistificar os fascínios que esses meios trazem pra nossa imaginação. Significa que professores e alunos assumam o papel de não apenas fazer uso dessas tecnologias, mas ser analistas e pesquisadores, desvendando mecanismos de produção da informação e suas intenções.

Palestra Cibercultura

Palestra – Educação e Cibercultura - 21/05/2012 Palestrante: Gustavo Alves Esclarecimentos: A internet é só um instrumento, uma ferramenta. Vivemos um mundo em que trabalhamos mais, e o nosso trabalho é cada vez mais arriscado. A informática não substitui o professor. É preciso que os educadores tenham o cuidado de dominar a internet e não se deixar ser dominado por ela. As novas tecnologias são recursos ao nosso favor, são ótimas e excelentes. Palestrante:Gustavo Alves: Jornalista, Webdisigner e Programador - Assessor de Imprensa;Assessor de Mídias digitadas;Editor de Rádio - Web - Portal vermelho;Repórter - Portal Vermelho;Coordenador de campanha digital/Comunicação delegado na conferência Nacional de Comunicação.

Filme Tempos Modernos

Filme: Tempos Modernos - 06/02/2012

O filme conta a historia de um operário chamado Carlitos, que trabalha numa fábrica. Este operário executa um trabalho repetitivo de apertar parafusos, e de tanto apertar parafusos pelo stress do trabalho acaba apertando tudo o que parece parafuso, inclusive botões de uma blusa, com Ele é mandado embora, e em seguida é internado no hospital, ao melhorar, sai do hospital e tem que enfrentar os obstáculos da vida cotidiana: fome, desemprego, miséria, correria e confusões entre as pessoas. Quando sai do hospital encontra a fábrica fechada e no caminho percebe um pano vermelho caído de um caminhão e ao pegar, querendo devolver ao dono do caminhão é surpreendido por uma multidão de manifestantes, a polícia o prende, achando que ele é o líder comunista da manifestação ,por ele levantar o pano vermelho, parecido com a bandeira. Após passar um tempo preso, o operário é solto. Tem-se a relação com o que Saviani diz sobre a Revolução do trabalho: “As transferência do trabalho manual para as máquinas e transferências das operações intelectuais para as máquinas”. Característica da mudança no mundo do trabalho. Aparece uma personagem, uma moça pobre, que não aceita passar fome, órfã de mãe, com duas irmãs menores e um pai desempregado, rouba alimentos para comer. O pai morre por conta de uma manifestação, e as irmãs são colocadas no orfanato. Ao roubar o pão de uma senhora, acaba sendo levada a delegacia e o operário ao vê-la, assume a culpa do assalto. Carlitos é preso, e depois a polícia descobre o engano e solta-o e prende a moça. Quando vê a moça sendo presa, arma um esquema para ser preso também, rouba comida do restaurante, São colocados dentro do camburão, conseguem fugir e passam a morar juntos. O operário vai em busca de um emprego e consegue ser contratado como segurança em loja. Por dormir no trabalho e não conseguir evitar um assalto é demitido. Em seguida, arruma um emprego em outra fábrica, consertando máquinas. Os funcionários entram em greve. Ele é preso mais uma vez, por desacato a autoridade. Depois é solto e a jovem espera o operário na saída da prisão para juntos irem a nova casa. A jovem consegue um emprego como dançarina e arruma outro para Carlitos como cantor e garçom, os dois fazem sucesso. A polícia surge no local do trabalho com uma cardeneta com as informações sobre a moça, para prende-la no orfanato. A jovem e Carlitos fogem e seguem suas vidas. Fontes: Filme: Tempos modernos; SAVIANI,Demerval.(mimeo).O TRABALHO COMO RECURSO EDUCATIVO FRENTE AS NOVAS TECNOLOGIAS.